作者：邓梦岚郭耀波
美国心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的“交互决定论”(reciprocaldeterminism)指出：“行为、人的因素、环境因素实际上是作为相互连接、相互作用的决定因素产生作用的”。而其提出相互作用的三种模式是：1、环境是决定行为的潜在因素；2、人和环境交互决定行为；3、行为是三者交互的相互作用。
在团队里面，交互决定论有具有什么作用呢？员工个人与企业组织之间又会存在什么样的关系呢？两者之间又话发生怎么样的化学反应呢？交互决定论认为，人既不是完全受环境控制的被动反应者；也不是可以为所欲为的完全自由的实体，人与环境是交互决定的。环境中各种外部因素是通过三种主要方式影响自我调节过程。环境有利于建立自我调节功能，从而建立和发展自我反应的能力。在组织内，个体与团队同等重要，不能没有只有团队没有个体独立性的组织，也不能没有只有个体独立而没有团队精神的组织，我们要让团队促进个体发展，要让个体组成一个强大的团体。因此，让员工体验团队的影响力，让员工体验到团队的重要性和成长力，这是员工增强凝聚力的强方法！
今年在课堂体验教授中，用一个原创的“陶粒、糖粒遇见精彩
人生”的体验游戏：
第一步：每位学员自由先后选择1粒糖果（大颗粒）和1粒陶粒（小颗粒），先选择糖果的学员把糖果在嘴里（美美的享受甜蜜的感觉）；而先选择陶粒的学员就把陶粒拿上手上仔细的观看（认真的想一下这陶粒是什么，你联想到什么）
学习知识与应用点：
1.行为价值观：
在无意识的行为选择下投射真实的行为价值观，可见的色彩亮丽甜蜜与愉悦感（多彩、颗粒大、糖果）与未明的暗沉苦涩坚硬与不悦感（暗沉、颗粒小、陶粒）在强烈的对比冲激下，从需求牵引出自我价值系统的构建模式：
A.从不同年代员工的选择差异可见成长背景、教育经历、社会体验；
B.从不同性别员工的选择差异可见成长背景、社会角色、社会体验。
2.惯性行为习惯：
在无意识、无压力和自由的选择下投射真实的惯性行为习惯，举手投足之间条件反射出行为惯性，可见在生活、工作和人际等方面养成的惯性。
3.感知机制：
还有学员会问老师：你能先告诉我要做什么吗？然后我再决定先拿什么。当面临选择的情况下，马上刺激感知机制，投射着“想要更多”还是“不想失去更多”，这种“自我掌控”激发着“积极创造”与“无限可能”。
