4.防御机制：
有些学员会先观看其他人先选择什么？尔后自己再进行选择。当面临选择的情况下，同时能刺激的还有防御机制，“我知道别人是怎样做的”之后，“我这样做肯定不会错，会更好”。这是人类进化的沉淀，让我们更懂得学习与生存。
第二步：先吃糖果的学员把陶粒放在鞋子里面脚底板下面，先拿陶粒的学员把陶粒放在鞋子里面脚底板下面之后，把糖果撕开，放到嘴里，接着学员站立自由走动起来2-3分钟。
学习知识与应用点：
5.积极感知能力：
积极感知是遇见外来刺激时的一种主观反应能力，是在过往体验中储存（情绪银行）的积极情绪能量，进而演变成一种能产生正面能量感的个人能力，“给我一个支点我能翘动一个地球”，积极感知能力强大的人能借助一点外界支点（例如一粒“糖果”），激发起“强大的自我”；积极感知能力缺乏的人，更加关注和强调的是“自我感受”，漠视外来支持。
6.压力感知能力：
单独体验时，对压力感知力强的学员会觉得这点外来压力下只有“很痛”的感受，而且会清晰的表达痛与不悦，会忽视嘴中真实品尝到这么强烈甜蜜的能量，走一会就不想走了（趋向舒适区域）；反之觉得在这一小点压力对比之下觉得甜的能量非常强大，有这种对比体验，他们还是愿意按要求走完2分钟；还有一些学员是完全没有感觉得“痛”的存在，他们只体会到嘴里实在太甜了。
第三步：学员之间围圆成小组，并把双手放在前面学员的肩膀上，然后跑动3圈（要求是小组的每一位学员工跑动起来，而且放在前面学员肩膀上的双手不能松开或断开）。
学习知识与应用点：
7.团队压力：
面对团队任务被要求完成时，有一种团队压力带动出来的力量传递和团队氛围感受，很多学员分享跑起来反而没有刚才自己一个人走动时痛的感觉明显，小组当中大部份人都觉甜的能量很强烈。同时团队氛围下有目标和要求时，大家会抓紧有能量的感觉去弱化了个人的不适。
8.危机防御与方法寻找：
在单独游戏中，个体比较关注自身的感受，不管是脚上的痛觉还是舌头上的甜觉都是一种原始性的感受，没有经过加工，投射出自身感受力；但是在团队任务完成中，员工脚上的痛觉被缩小了，而嘴中的甜觉则被放大了。在团队存在交互作用，在团队氛围积极带动和目标一致时，员工调整缩小了自我，痛觉就弱化了，不少学员还会“鼓励（叫加油、给力度对方肩膀上）”前面组员，在团队当中，人是最容易做出改变，所以，团队的分享、成功体验、愉悦感传递是一种团队力量策略和好好方法，同时又能改善团队面貌，增强团队绩效，提高团队凝聚力。
